Pedagogia por Objetivos - Histórico de revisão

Ramadan em 16h22min de 16 de fevereiro de 2018

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	Conjunto de princípios metodológicos e de técnicas pedagógicas que buscam definir e organizar um rol de informações e experiências consideradas adequadas para que os aprendizes alcancem determinados objetivos propostos.		Conjunto de princípios metodológicos e de técnicas pedagógicas que buscam definir e organizar um rol de informações e experiências consideradas adequadas para que os aprendizes alcancem determinados objetivos propostos.
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	'''Veja também:''' [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem]] // [[Avaliação da Aprendizagem]]		'''Veja também:''' [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem]] // [[Avaliação da Aprendizagem]]

Ramadan em 17h29min de 15 de fevereiro de 2018

2018-02-15T17:29:49Z

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	Conjunto de princípios metodológicos e de técnicas pedagógicas que buscam definir e organizar um rol de informações e experiências consideradas adequadas para que os aprendizes alcancem determinados objetivos propostos.		Conjunto de princípios metodológicos e de técnicas pedagógicas que buscam definir e organizar um rol de informações e experiências consideradas adequadas para que os aprendizes alcancem determinados objetivos propostos.

-	('''~~Ver,~~ também:''' [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem]] // [[Avaliação da Aprendizagem]])	+	'''Veja também:''' [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem]] // [[Avaliação da Aprendizagem]]

	==Referências==		==Referências==

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==Ementa==

Conjunto de princípios metodológicos e de técnicas pedagógicas que buscam definir e organizar um rol de informações e experiências consideradas adequadas para que os aprendizes alcancem determinados objetivos propostos.

('''Ver, também:''' [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem]] // [[Avaliação da Aprendizagem]])

==Referências==

<BLOCKQUOTE>Contrapõe-se ao modelo “conteudista”, mas tem alicerce no modelo industrial taylorista e na psicologia comportamental (“ênfase nas interações entre as emoções, pensamentos, comportamento e estados fisiológicos”). </BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE>Cabe aos professores definir e organizar as informações e experiências adequadas para que os aprendizes alcancem os objetivos propostos. </BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE>Cabe também ao professor medir (avaliar), com precisão, o alcance de cada aprendiz. Nesse caso, a avaliação foca na mensuração de comportamentos previamente esperados pelos objetivos.</BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE>A proposição de uma resposta correta (objetivo previamente esperado) subtrai da educação a sua riqueza, sua complexidade e diversidade de pensamentos, ações, comportamentos. Todas as ações, fora do previsto, são consideradas erro e, portanto, sem valor de aprendizagem.</BLOCKQUOTE>

<BLOCKQUOTE>'''Atualmente, verificamos a reedição da Pedagogia por Objetivos por meio de diversas políticas de avaliação impostas pelos Estados nos quais o modelo neoliberal predomina.'''</BLOCKQUOTE>

<BLOCKQUOTE>“A multiplicidade é inevitável numa sociedade pluralista; (...) perseguir a objetividade é uma forma dissimulada de autoritarismo e arbitrariedade” (SACRISTÁN, 1997, p.92).</BLOCKQUOTE>

==Fontes==

CUPOLILLO, A. V. Avaliação da aprendizagem escolar e o pensamento de Paulo Freire: algumas aproximações. '''Práxis Educativa''', Ponta Grossa, PR, v.2, n.1, 2007. Disponível em: <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/304>. Acesso em: 24 jul. 2017.

SACRISTÁN, J. G. '''La pedagogia por objetivos''': obsesión por la eficiencia. Madrid: Morata, 1997.

[[Categoria: Glossário EGAP]]