http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?action=history&feed=atom&title=Espiral_da_Aprendizagem 2026-05-01T05:03:12Z Histórico de revisões para esta página nesta wiki MediaWiki 1.16.0 http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Espiral_da_Aprendizagem&diff=30392&oldid=prev 2018-02-15T16:45:19Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 16h45min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Refere-se ao processo contínuo, crescente e ampliado (como uma &quot;espiral&quot;) em que se desenvolve o pensamento (ou: o processo mental da aprendizagem) a cada novo patamar conceitual de um ciclo recomeçado.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Refere-se ao processo contínuo, crescente e ampliado (como uma &quot;espiral&quot;) em que se desenvolve o pensamento (ou: o processo mental da aprendizagem) a cada novo patamar conceitual de um ciclo recomeçado.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Referências</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Referência</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;BLOCKQUOTE&gt;&quot;A ideia de '''ciclos''' é limitada ao tentarmos entender o que acontece quando a mente do indivíduo constrói conhecimento. As construções podem ser cíclicas; entretanto, para '''cada realização de um ciclo''' temos uma '''construção crescente'''. Ou seja, ao concluir um ciclo, o pensamento do sujeito nunca será igual ao do início do processo; mesmo que o sujeito erre e não atinja o resultado esperado, o sujeito obterá informações úteis para construção do seu conhecimento. E sendo assim, a construção deve ser pensada na forma de uma '''espiral crescente da aprendizagem.'''&lt;/BLOCKQUOTE&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;BLOCKQUOTE&gt;&quot;A ideia de '''ciclos''' é limitada ao tentarmos entender o que acontece quando a mente do indivíduo constrói conhecimento. As construções podem ser cíclicas; entretanto, para '''cada realização de um ciclo''' temos uma '''construção crescente'''. Ou seja, ao concluir um ciclo, o pensamento do sujeito nunca será igual ao do início do processo; mesmo que o sujeito erre e não atinja o resultado esperado, o sujeito obterá informações úteis para construção do seu conhecimento. E sendo assim, a construção deve ser pensada na forma de uma '''espiral crescente da aprendizagem.'''&lt;/BLOCKQUOTE&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Fontes</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Fonte</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>VALENTE, J. A. '''Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador'''. Este texto faz parte da Biblioteca do curso Gestão Escolar e Tecnologias.&nbsp; Disponivel em: &lt;http://files.atividadesvalentim.webnode.com/200000044-bbc25bcbb3/VALENTE_2005.pdf&gt;. Acesso em: 1 ago. 2017.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>VALENTE, J. A. '''Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador'''. Este texto faz parte da Biblioteca do curso Gestão Escolar e Tecnologias.&nbsp; Disponivel em: &lt;http://files.atividadesvalentim.webnode.com/200000044-bbc25bcbb3/VALENTE_2005.pdf&gt;. Acesso em: 1 ago. 2017.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Espiral_da_Aprendizagem&diff=30197&oldid=prev 2018-02-07T16:46:16Z

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