Abordagem “Broadcast” da Educação a Distância - Histórico de revisão

http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?action=history&feed=atom&title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia Abordagem “Broadcast” da Educação a Distância - Histórico de revisão 2026-05-16T10:08:03Z Histórico de revisões para esta página nesta wiki MediaWiki 1.16.0 http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30556&oldid=prev Ramadan em 12h36min de 16 de fevereiro de 2018 2018-02-16T12:36:58Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 12h36min de 16 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Veja também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] <del class="diffchange diffchange-inline">| </del>[[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Veja também:''' <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Educação a Distância ou Ensino a Distância?]] // [[Recursos Educacionais Abertos]] // [[Moodle]] // [[TelEduc]] // [[Massive Open Online Course (MOOC)]] // </ins>[[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] <ins class="diffchange diffchange-inline">// </ins>[[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”<ins class="diffchange diffchange-inline">]] // [[Videoaula]] // [[Videoconferência]] // [[Ensino de Aplicação]] // [[Orientação Metodológica]] // [[Andragogia]] // [[Estilo de Aprendizagem ou Estratégias de Aprendizagem</ins>]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30481&oldid=prev Thsantos: /* Fonte */ 2018-02-15T19:16:56Z

<p><span class="autocomment">Fonte</span></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 19h16min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 18:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 18:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Categoria: Abordagens de Educação a Distância]]</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> </table>

Thsantos http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30480&oldid=prev Thsantos: /* Ementa */ 2018-02-15T19:16:20Z

<p><span class="autocomment">Ementa</span></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 19h16min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Veja também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] <del class="diffchange diffchange-inline">// </del>[[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Veja também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] <ins class="diffchange diffchange-inline">| </ins>[[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td></tr> </table>

Thsantos http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30399&oldid=prev Ramadan em 17h18min de 15 de fevereiro de 2018 2018-02-15T17:18:59Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 17h18min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">(</del>'''Veja também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] // [[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]]<del class="diffchange diffchange-inline">)</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Veja também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] // [[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30393&oldid=prev Ramadan em 17h16min de 15 de fevereiro de 2018 2018-02-15T17:16:09Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 17h16min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>('''<del class="diffchange diffchange-inline">Ver, </del>também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] // [[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]])</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>('''<ins class="diffchange diffchange-inline">Veja </ins>também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] // [[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]])</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=30375&oldid=prev Ramadan em 16h15min de 15 de fevereiro de 2018 2018-02-15T16:15:56Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 16h15min de 15 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 2:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 2:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">('''Ver, também:''' [[Abordagem “Construcionismo Contextualizado” (“Estar junto virtual”)]] // [[Abordagem “Virtualização da Escola Tradicional”]])</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==Referência==</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=29889&oldid=prev Ramadan em 17h24min de 1 de fevereiro de 2018 2018-02-01T17:24:52Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 17h24min de 1 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Referências</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Referência</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE>Para Valente (2009), a limitação da abordagem ''broadcast'' é a ausência de interação entre mediador e aprendiz. Como o mediador não interage com o aluno, ele não recebe nenhum retorno do aprendiz e, portanto, não tem ideia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada. Nesse caso, o aluno pode estar atribuindo significado e processando a informação, ou simplesmente memorizando-a. O professor não dispõe de meios para verificar o que o aprendiz faz” (TAVARES-SILVA; VALENTE e DIAS, 2014).</BLOCKQUOTE></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE>Para Valente (2009), a limitação da abordagem ''broadcast'' é a ausência de interação entre mediador e aprendiz. Como o mediador não interage com o aluno, ele não recebe nenhum retorno do aprendiz e, portanto, não tem ideia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada. Nesse caso, o aluno pode estar atribuindo significado e processando a informação, ou simplesmente memorizando-a. O professor não dispõe de meios para verificar o que o aprendiz faz” (TAVARES-SILVA; VALENTE e DIAS, 2014).</BLOCKQUOTE></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Fontes</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Fonte</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>TAVARES-SILVA, T.; VALENTE, J. A.; DIAS, P. Diferentes abordagens da educação a distância mediada por computador e via internet. '''Scitis''', São Paulo, v.1, p.12-21, set. 2014. Disponível em:< https://www.unip.br/scitis/edicoes/1edicao/mobile/index.html#p=12>. Acesso em: 27 jun. 2017.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>TAVARES-SILVA, T.; VALENTE, J. A.; DIAS, P. Diferentes abordagens da educação a distância mediada por computador e via internet. '''Scitis''', São Paulo, v.1, p.12-21, set. 2014. Disponível em:< https://www.unip.br/scitis/edicoes/1edicao/mobile/index.html#p=12>. Acesso em: 27 jun. 2017.</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=29888&oldid=prev Ramadan em 17h21min de 1 de fevereiro de 2018 2018-02-01T17:21:13Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 17h21min de 1 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE>Para Valente (2009), a limitação da abordagem ''broadcast'' é a ausência de interação entre mediador e aprendiz. Como o mediador não interage com o aluno, ele não recebe nenhum retorno do aprendiz e, portanto, não tem ideia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada. Nesse caso, o aluno pode estar atribuindo significado e processando a informação, ou simplesmente memorizando-a. O professor não dispõe de meios para verificar o que o aprendiz faz” (TAVARES-SILVA; VALENTE e DIAS, 2014).</BLOCKQUOTE></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE>Para Valente (2009), a limitação da abordagem ''broadcast'' é a ausência de interação entre mediador e aprendiz. Como o mediador não interage com o aluno, ele não recebe nenhum retorno do aprendiz e, portanto, não tem ideia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada. Nesse caso, o aluno pode estar atribuindo significado e processando a informação, ou simplesmente memorizando-a. O professor não dispõe de meios para verificar o que o aprendiz faz” (TAVARES-SILVA; VALENTE e DIAS, 2014).</BLOCKQUOTE></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Fonte</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Fontes</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>TAVARES-SILVA, T.; VALENTE, J. A.; DIAS, P. Diferentes abordagens da educação a distância mediada por computador e via internet. '''Scitis''', São Paulo, v.1, p.12-21, set. 2014. Disponível em:< https://www.unip.br/scitis/edicoes/1edicao/mobile/index.html#p=12>. Acesso em: 27 jun. 2017.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>TAVARES-SILVA, T.; VALENTE, J. A.; DIAS, P. Diferentes abordagens da educação a distância mediada por computador e via internet. '''Scitis''', São Paulo, v.1, p.12-21, set. 2014. Disponível em:< https://www.unip.br/scitis/edicoes/1edicao/mobile/index.html#p=12>. Acesso em: 27 jun. 2017.</div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=29887&oldid=prev Ramadan em 17h20min de 1 de fevereiro de 2018 2018-02-01T17:20:52Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 17h20min de 1 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Definição</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Ementa</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A abordagem ''broadcast'', modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo [[tutorial]], não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas. Nela, todo o conteúdo é preparado e organizado previamente para, só depois de pronto, ser oferecido, sem possibilidade de se fazer qualquer alteração. Uma vez que não há interação entre os participantes, não se tem nenhuma pista sobre como a informação está sendo processada, compreendida ou assimilada.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>==<del class="diffchange diffchange-inline">Referência</del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>==<ins class="diffchange diffchange-inline">Referências</ins>==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><BLOCKQUOTE></div></td></tr> </table>

Ramadan http://vclipping.planejamento.sp.gov.br/Vclipping1/index.php?title=Abordagem_%E2%80%9CBroadcast%E2%80%9D_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_a_Dist%C3%A2ncia&diff=29821&oldid=prev Ramadan em 12h29min de 1 de fevereiro de 2018 2018-02-01T12:29:42Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 12h29min de 1 de fevereiro de 2018</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 16:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 16:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Categoria: Glossário EGAP]]</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Categoria: Abordagens de Educação a Distância]]</ins></div></td></tr> </table>

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